新华社北京11月25日电：什么是“班超”，什么是“班超”？新华社记者叶谦赵旭李春雨在北京的中小学校园里，有这样的比赛：无论才华或技术，每个学生都可以站在场上，投篮，踢球。有人说这是一次有趣的聚会，也有人说这是一次成长的考验。这就是北京中小学阳光体育班级比赛，孩子们眼中的“超级班级”。午后，火辣辣的阳光照耀着黄城根小学绿油油的田野。经过一个多月的比赛，学校的“班超联赛”以“巅峰对决”拉开帷幕。三年级1班和16班争夺冠军。喊声、鼓声越来越大。运球、偷球、传球、冲撞、摔倒、起身——孩子们的动作还有些不成熟，但他们的努力已经很足了。宁。 “班超联赛”不仅仅是一场足球比赛。从篮球、排球、扔沙袋，到游泳、扔锅、踢毽子……囊括了所有级别的比赛。每个学校根据场地情况带来不同的活动，学生可以根据自己的兴趣爱好自主选择，保证每个学生每学期至少可以参加一次集体或团体活动。如果说“村超联赛”点燃了发达地方文化的本土烟火，“苏超联赛”展现了体育带动的消费场景的人文和经济活力，那么还有什么不被“班超”所牵动呢？ 《超班》追求的不是某些玩家的竞技场，而是每个孩子的日常生活。近段时间，“小胖”、“小眼镜”、“小豆芽”、“小安可”等“四小”问题越来越流行。最新数据显示，大约我国6至17岁青少年中有20%超重和肥胖；儿童青少年普遍近视率超过50%。面对这些紧迫问题，北京近年来推动实施“每天一节体育课、每天锻炼两小时”，并将静修活动扩大到15分钟。在时间保证下，“超级班”就成了。位于通州区的北京学校，篮球比赛正在如火如荼地进行。一旁，四年级学生夏悠然一边为队友加油，一边滚动脚踝热身，为即将到来的“定点投篮大战”做准备。 “以前只有校队和体育成绩好的学生才能参加运动会和学校比赛，现在大家都可以参加了。”虽然最终他没有进球，但他很高兴能在场上。北京学校副校长杨辉表示，除了报名参加4v4球赛的学生外，其他学生课间半小时可以参加定点射击比赛，两场比赛的成绩将计入班级总成绩。它为所有孩子提供了竞争的机会，并使体育成为将班级凝聚在一起的纽带。据统计，仅今年上半年，全市99.7%的中小学校举办了各类班级比赛，共举办比赛19.4万场，学生参加人数498.6万人次。 “班超”走近每个孩子。改变悄然发生。北京一所学校的体育老师侯文宇说，一开始，一些学生因为没有得分而尖叫、惊慌。经过上学期“班超运动会”的训练，这些孩子中，有的成为了新赛季首发球员，并积极请球。即使投丢了，他们也会迅速转身回到防守。什么是“超级”发作，不仅仅是运动频率的增加，而是也是教育理念的更新。京华实验学校入学，一群跳绳的孩子挤满了整个操场。他们充满活力的青春与鹌鹑教学的建设相得益彰。在本次全能跳绳比赛中，二年级学生连续重复了学长的双人跳绳；高年级学生为低年级学生参加比赛喝彩。 “‘班超’为学生提供了一个一起努力、一起欢笑、一起‘闹’的空间，这种跨年龄的互动有助于建立孩子之间良好的关系，为儿童青少年的成长创造积极的‘软环境’。”京华实验学校校长李雪梅说。在皇城根小学，学生们为拉罗赛前班级制作手绘海报，赛后将举行以“理性观看，激情退出”为主题的辩论赛，让美德教育自然而然地融入到课堂中。融入体育运动。 “没有艺术和体育，就没有童年。”皇城根小学校长麦峰认为，班级竞赛打破了学科界限，形成了完整的教育闭环。 “当体育不再局限于操场，而是与批判性思维、审美、合作能力挂钩时，教育将从‘传授知识’走向‘综合教育’。”“班超”凝聚的不仅仅是孩子们的欢笑，更是家庭、学校、社会的共同努力。在北京师范大学实验小学，在各低年级“班超联赛”比赛开始前两个月，学校牵头召开家庭联合学习会，与家长委员会讨论比赛规则。每个班级组成八支参赛队，每队一名家长负责组织为期两个月的训练营。学校动员社会资源比赛期间，征集了专业装备，邀请了大学生体育专业的学生担任裁判，并联系社区居委会，争取学校周边居民的支持。不少受访家长反映，周末、节假日，孩子锻炼更加积极，总是带着家长。数据印证了这一变化：收购北师大实验小学就是一例，学生体检良好率、有效率提升至95%，较2021年提升9个百分点。“超级班”带来的乘数效应也正在显现。各学校学生体力活动的增加，改善了食欲，促进了校园膳食质量的不断改善和提高；医教融合进一步落实，校园诊所工作也得到整合。高层活动密集举行北京还为孩子们搭建了“第二课堂”：中超联赛中场休息时，40名小学生在北京工人体育场专业球场上展示了射击技巧；在中国网球公开赛的看台上，花家地实验小学的体育老师利用比赛间隙，向观看的学生讲解网球运动的历史和计分规则……《超超》成为了一个看到教育变革加速回归教人的窗口。最后一秒的翻盘、失误后的泪水、胜利时的拥抱……孩子们在跌倒后得到的是韧性，在输赢之间学会了冷静，在合作中懂得了责任。各班队的队服不一定相同，战术也不一定完美，但年轻队员们奔跑、呐喊的热爱是一样的。有时即使他们尝试了也无法获胜他们尽力而为，但努力本身就是回报。 “我们希望每个学生的个体活力都能在集体的土地上自然生长。”北京市教委主任李毅表示，“班超”就是让锻炼融入日常活动，让健康成为共识，重拾校园锻炼的快乐和成功。长辉光。愿这些奔跑的人物，带着爱和毅力，奔向更广阔的人生舞台。